近日，开云(中国)官方网站登录界面周小兰副教授团队在我国语言学类知名CSSCI来源期刊《外语界》发表最新研究成果《EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究》。周小兰副教授为第一作者，2021级硕士研究生董艳灵为第二作者，田庆强副教授为第三作者。

研究打破了有效教学研究的传统视角，从我国高校二语学习者的“学境”感知着手，聚焦大学英语教学评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响，发现了利用学习者的主、客观情境提升高校外语教育质量的有效途径。研究结果有如下重要启示：高效外语教师可尝试强化课堂学习目标导向，弱化其成绩目标导向；推行同侪压力导入法，唤醒学习者群体的适度焦虑与内驱力，将学习压力植入过程而非结果，激发其学习过程投入；高校外语教学管理层则可尝试结合二语习得理论变革评估模式，加大形成性评估比重，弱化总结性评估的潜在负面影响。

周小兰副教授团队多年来负责山东大学基础学科拔尖生外语课程体系构建、教材建设及外语教育工作，在动机行为视域下从事外语教育、二语习得、人才培养及语言评估测度研究，产出一系列有影响力的成果，以第一作者或通讯作者在《中国外语》《现代外语》《中国软科学》《外语与外语教学》《外语教育研究前沿》《外语教学理论与实践》等CSSCI、SCI来源期刊发表数十篇文章，多项研究以封面文章刊出并被新华文摘转载，荣获国家社科基金、国家基础学科拔尖计划2.0基金、教育部人文社科基金等十多项国家级、省部级项目支持。系列成果高度围绕我国社会发展与人才培养需求，为高校推动大学外语教育改革，赋能“四新”人才培养，优化高等教育质量提供重要借鉴。

《外语界》（双月刊）创刊于1980年，由教育部主管，上海外国语大学主办，已被中文社会科学引文索引（CSSCI）、北京大学《中文核心期刊要目总览》等知名数据库收录，是我国外语学术界公认的权威学术刊物之一。